التباين البراغماتي في الخطاب الأكاديمي الليبي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة وصفية قائمة على مدونة لغوية للمعنى السياقي
DOI:
https://doi.org/10.65405/6v3zt731الكلمات المفتاحية:
الخطاب الأكاديمي للمتعلمين، التباين البراغماتي، المعنى السياقي، دراسة قائمة على الكوربوس، الدارسون الليبيون.الملخص
تهدف هذه الدراسة الوصفية القائمة على تحليلات من كوربوس إلى استكشاف التباينات البراغماتية في اللغة الإنجليزية الأكاديمية المستخدمة من قبل دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا. تركز الدراسة على المعنى السياقي عبر تحليل نماذج من كتابات الطلاب وتفاعلاتهم الأكاديمية المنطوقة. تكشف النتائج عن أن المتعلمين الليبيين غالباً ما يستخدمون ميزات براغماتية مثل أجهزة التحفّظ وعلامات التعابير الفوق نصية وتباينات الأفعال الكلامية، بطرق تختلف عن المعايير الأكاديمية الأصلية، مما يعكس تأثير اللغة الأولى وسياق التعلم. تشير النتائج إلى ضرورة تعزيز تعليم الكفاءة البراغماتية في المناهج التعليمية الليبية، خصوصاً في السياقات الأكاديمية التي يتحدد فيها المعنى من خلال السياق الاجتماعي والتواصل. تسهم هذه الدراسة في فهم أعمق لكيفية تأثير السياق على المعنى في خطاب اللغة الإنجليزية الأكاديمي.
التنزيلات
المراجع
Al-Abdulkareem, A. (2021). Sociopragmatic transfer in EFL writing: Evidence from Arabic-speaking learners. Journal of Pragmatics, 182, 25–38. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2021.03.002
Al-Zahrani, S. (2020). Investigating pragmatic markers in EFL academic writing: A corpus-based study. Arab World English Journal, 11(2), 45–60. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol11no2.4
Biber, D., Conrad, S., & Reppen, R. (2021). Corpus linguistics: Investigating language structure and use. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108677910
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Dörnyei, Z. (2020). Research methods in applied linguistics: Quantitative, qualitative, and mixed methodologies. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780198845200.001.0001
Hyland, K. (2022). English for academic purposes: Research and teaching implications. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003184278
Ishihara, N., & Cohen, A. D. (2022). Teaching and learning pragmatics: Where language and culture meet. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003102647
Mauranen, A. (2021). Exploring academic English: Linguistic research and applications. John Benjamins. https://doi.org/10.1075/scl.90
Taguchi, N. (2021). The pragmatics of second language acquisition. Annual Review of Applied Linguistics, 41, 1–19. https://doi.org/10.1017/S026719052100003X
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
